【23（梅兰芳蓄须名师教学设计）】一、教材分析

《梅兰芳蓄须》是部编版小学语文教材中的一篇记叙文，讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗战期间拒绝为日本人演出，坚持民族气节的故事。文章语言朴实，情感真挚，通过梅兰芳蓄须这一细节，展现了他坚定的爱国情怀和崇高的精神境界。本课的教学目标主要包括：引导学生理解课文内容，体会人物品质，感受民族气节，并激发学生的爱国情感。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握重点词语和句式。

- 学习通过细节描写表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解人物形象。

- 结合历史背景，引导学生进行拓展阅读和思考。

3. 情感态度与价值观

- 感受梅兰芳的爱国精神和高尚情操。

- 培养学生的民族自豪感和责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解梅兰芳蓄须的深层含义，体会他的爱国情怀。

- 难点：结合时代背景，理解人物行为的合理性与伟大性。

四、教学准备

1. 多媒体课件（包含梅兰芳相关图片、视频资料）

2. 学生预习课文，了解梅兰芳的基本情况

3. 教学卡片、课堂练习纸等

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段梅兰芳的京剧唱段或相关视频，引导学生进入情境。提问：“你们知道这位艺术家是谁吗？他在历史上有什么特别的故事？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并理解意思。

3. 分组讨论：课文讲了一件什么事？梅兰芳为什么要蓄须？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容。

- 介绍梅兰芳的身份及其艺术成就。

- 讲述日本侵略者要求他登台演出，他坚决拒绝。

- 第三段：描述他蓄须的行为及其意义。

2. 引导学生找出关键语句，如“我不能卖国求荣”“宁可粉身碎骨，也不愿做亡国奴”，体会人物的情感与信念。

3. 小组合作：尝试用“如果我是梅兰芳……”的句式进行角色扮演，表达内心想法。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，帮助学生更好地理解梅兰芳的选择。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《梅兰芳传》或相关历史故事，加深对人物的认识。

3. 讨论交流：你认为一个人的信仰和尊严比生命更重要吗？为什么？

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：梅兰芳用行动诠释了什么是真正的民族气节。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的梅兰芳》，谈谈你对他的认识和敬佩之情。

- 收集一位具有爱国精神的人物故事，下节课分享。

六、板书设计

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23 梅兰芳蓄须

梅兰芳——京剧大师

蓄须 → 抗战时期

不为日本人演出 → 坚守民族气节

爱国精神 → 永远铭记

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进梅兰芳的内心世界，感受其伟大的人格魅力。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与价值观引导，使语文课堂不仅传授知识，更传递精神力量。