【《古对今》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文《古对今》，理解“对子”的基本概念，掌握文中出现的常见对仗词语，并能正确朗读和背诵课文。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言感知能力和对传统文化的热爱。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点：

- 重点：掌握文中的对仗词，理解“对子”在古代汉语中的运用方式。

- 难点：体会对仗句式所体现的语言美感，提升学生的语言表达能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料、对仗练习题等。

- 学生准备：预习课文，初步了解“对子”的含义。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过‘对对子’？比如‘天对地，雨对风’这样的句子？”引发学生思考，引出课题《古对今》。通过简单的例子让学生初步感知“对子”的形式和趣味性。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生跟读，注意字音、节奏和停顿。

2. 学生自由朗读课文，边读边圈画出自己不熟悉的词语。

3. 教师讲解课文中的重点词语，如“朝霞”、“暮鼓”、“山清”、“水秀”等，帮助学生理解其含义。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分组讨论：找出文中出现的对仗句，分析它们之间的对应关系。

- 例如：“古对今，晨对昏”、“山清对水秀”等。

2. 教师引导学生总结对仗的特点：词性相对、结构相似、意义相关。

3. 结合生活实际，举例说明对仗在日常语言中的应用，如对联、儿歌等。

（四）拓展延伸，巩固练习（15分钟）

1. 游戏互动：开展“对对子”小游戏，教师说一个词，学生快速说出对应的词。

- 如：上联“春暖花开”，下联“秋高气爽”；上联“风吹柳绿”，下联“雨打花红”。

2. 写作练习：让学生尝试自己创作简单的对仗句，鼓励发挥想象力。

3. 朗读展示：邀请学生朗读自己写的对子，互相评价，增强参与感。

（五）总结升华，情感渗透（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“对子”不仅是语言的艺术，更是中华文化的瑰宝。引导学生认识到传统文化的重要性，鼓励他们多接触、多学习。

（六）作业布置

1. 背诵课文《古对今》。

2. 尝试写出三组对仗句，可以是自然景象、日常生活或节日习俗等。

3. 观看一段传统对联视频，写下自己的感受。

五、板书设计：

```

对子特点：词性相对，结构相似，意义相关

常见对仗词：古—今，晨—昏，山清—水秀

拓展活动：对对子游戏、创作对仗句

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了“对子”的基本知识。同时，通过互动和创作活动，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。今后可进一步结合传统文化教育，拓展更多相关主题内容，丰富语文课堂内涵。