【部编版语文四年级下册17小英雄雨来教学设计1】一、教材分析

《小英雄雨来》是部编版语文四年级下册第17课，是一篇讲述抗日战争时期少年英雄雨来英勇事迹的课文。文章语言朴实生动，情节紧凑，人物形象鲜明，具有强烈的爱国主义教育意义。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到雨来的机智勇敢，还能增强民族责任感和爱国情怀。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会雨来的英雄形象，并能结合生活实际进行情感体验与表达。同时，要注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，把握雨来的人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、小组合作、情境体验等方式，深入理解课文内容。

- 学会通过人物的语言、动作、心理描写来分析人物性格。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受雨来的勇敢、机智和热爱祖国的精神。

- 培养学生的爱国意识和责任意识。

三、教学重难点

- 重点： 理解雨来的英雄形象，感受其勇敢与智慧。

- 难点： 体会文中人物的情感变化，理解“夜校”、“交通员”等历史背景。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于抗日战争的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的短片或展示相关图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道在抗日战争中有哪些英雄人物吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一位小英雄的故事——《小英雄雨来》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师出示生字词卡片，检查学生掌握情况。

3. 指名朗读课文，教师正音并指导朗读技巧。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出雨来的言行表现。

- 例如：“雨来为什么拒绝说出交通员的下落？”

- “雨来是如何保护同志的？”

2. 小组讨论：

- 雨来是个怎样的孩子？

- 你从哪些地方看出他很勇敢？

3. 教师总结：雨来虽然年纪小，但面对敌人毫不畏惧，表现出高度的爱国精神和智慧。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合课文内容，引导学生思考：

- 如果你是雨来，你会怎么做？

- 在今天的生活中，我们该如何向雨来学习？

2. 播放一段关于现代青少年爱国行为的视频或展示相关事例，激发学生的责任感。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结雨来的英雄形象。

2. 引导学生谈谈自己的收获和感悟。

3. 布置作业：写一篇小作文《我心中的小英雄》。

六、板书设计

```

小英雄雨来

勇敢机智爱国

——雨来

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。但在教学过程中，部分学生对历史背景理解不够深入，今后可加强相关背景知识的补充，帮助学生更好地理解课文内涵。

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八、教学资源推荐

- 电影《小英雄雨来》片段

- 抗日战争历史简介

- 优秀儿童文学作品推荐

九、教学评价

通过课堂观察、学生朗读、小组讨论和课后作业等形式，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。