【小学语文《蝉》教案优秀范文】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握本课生字词，如“蝉、鸣、声、叶、夏”等，并能准确书写和运用。

- 理解作者对蝉的描写及其表达的思想感情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章的语言美与情感美。

- 培养学生观察自然、热爱生活的意识。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美好，激发学生对昆虫世界的兴趣。

- 培养学生珍惜生命、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对蝉的喜爱之情。

- 难点：体会作者通过描写蝉所表达的深刻哲理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（如蝉的图片、夏天的场景图）。

- 学生准备：预习课文，查找关于蝉的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道夏天里最常见的是什么？它每天都在树上‘知了知了’地叫着。”

学生回答后，教师引入课题：“今天我们要学习一篇描写这种小动物的文章——《蝉》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 集体朗读课文，注意语调和节奏。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 教师提出问题：

- 文中描写了蝉的哪些特点？

- 作者为什么喜欢蝉？

- 你从文中感受到了怎样的情感？

2. 分组讨论，每组派代表发言。

3. 教师引导学生结合课文内容进行分析，重点理解“虽然它的声音单调，但却是夏天的象征”这句话的含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示蝉的图片，让学生观察蝉的外形特征。

2. 教师介绍蝉的生活习性，如：蝉在地下生活多年，只在夏天短暂出现。

3. 引导学生思考：如果我们也像蝉一样，用一生去等待一次绽放，你会怎么做？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“今天我们学习了《蝉》这篇课文，不仅了解了蝉的特点，还感受到了作者对生命的热爱与尊重。希望同学们也能像蝉一样，珍惜每一次成长的机会。”

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述你见过的一种昆虫，说说你喜欢它的原因。

2. 预习下一课，做好读书笔记。

五、板书设计：

```

蝉

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外形特点生活习性

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声音单调 一生短暂

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热爱自然 珍惜生命

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，感受语言之美，激发了学生的阅读兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与思维训练，提升课堂的互动性和实效性。