【《我的伯父鲁迅先生》的说课稿】一、教材分析

《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学语文六年级上册的一篇回忆性散文，作者是周晔，她是鲁迅先生的侄女。文章通过作者的亲身经历和真实感受，记叙了鲁迅先生生前的一些生活片段，展现了鲁迅先生对晚辈的关爱、对社会的责任感以及他那平易近人又深沉博大的形象。

本文语言朴实、情感真挚，通过对具体事例的描写，使学生能够感受到鲁迅先生的高尚人格与伟大精神。同时，文章也体现了作者对伯父的深切怀念之情，具有很强的思想教育意义和人文价值。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握文章结构，体会作者的情感表达。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 引导学生联系生活实际，感悟鲁迅先生的人格魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，学习他关心他人、热爱祖国的精神。

- 培养学生尊重长辈、珍惜亲情的良好品质。

三、教学重难点

教学重点：理解鲁迅先生的性格特点及他对晚辈的关爱，体会作者对伯父的深情厚谊。

教学难点：引导学生结合时代背景，理解鲁迅先生在当时社会中的特殊地位及其精神价值。

四、教学方法

1. 情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，营造出鲁迅先生生活的时代氛围，增强学生的代入感。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中悟情，在读中明理。

3. 讨论探究法：组织学生围绕“鲁迅为什么受到人们的尊敬”等问题进行讨论，激发思维。

4. 联系生活法：引导学生联系现实生活，思考如何向鲁迅先生学习，做一个有责任感的人。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师出示鲁迅先生的照片，提问：“你们知道他是谁吗？他在我们中国历史上有什么重要地位？”引导学生初步了解鲁迅先生的身份，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边画出文中描写鲁迅先生言行的句子，思考：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析以下几个部分：

- 鲁迅先生的幽默风趣：如“笑谈‘碰壁’”，表现了他的智慧与乐观。

- 鲁迅先生的关爱晚辈：如“给阿英讲故事”，体现他对孩子的慈爱。

- 鲁迅先生的忧国忧民：如“深夜送药”，展示他为人民着想的精神。

通过小组合作的方式，让学生互相交流自己的理解，教师适时点拨，引导学生深入体会人物形象。

4. 拓展延伸（10分钟）

播放一段关于鲁迅先生的纪录片片段，让学生更直观地了解他的生平事迹。然后布置小作文：“我眼中的鲁迅先生”，鼓励学生结合课文内容，写出自己对鲁迅的认识和感受。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主要内容，强调鲁迅先生的伟大人格，并引导学生思考：我们应该怎样继承和发扬鲁迅精神？

六、板书设计

（略）

七、作业布置

1. 抄写本课生字词并造句。

2. 写一篇短文，题目为《我最敬佩的人——鲁迅》。

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验和思想教育，力求在传授知识的同时，培养学生的道德情感和人文素养。通过多种教学方式的结合，提高了课堂的趣味性和实效性。

总之，《我的伯父鲁迅先生》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的思想品德课。通过这篇课文的学习，希望学生能更加了解鲁迅先生，铭记他的精神，成长为有理想、有担当的新一代。