【《游山西村教案》】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解陆游的生平及其在南宋文学中的地位。

- 掌握诗中出现的重点字词，理解诗意。

- 学习古诗的朗读技巧，提高诵读能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和小组合作探究的方式，引导学生深入体会诗歌的情感与意境。

- 借助多媒体辅助教学，增强学生的感知力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然风光的热爱与对乡村生活的向往。

- 培养学生积极乐观的人生态度，面对困境时要保持希望。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解诗句内容，感受诗中所描绘的山村风光与生活情趣。

- 教学难点：

领会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句的哲理意义。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件、课文录音、相关图片资料、板书设计等。

- 学生准备：

预习课文，查阅陆游的相关资料，思考诗中表达的情感。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有去过乡村？你眼中的乡村是什么样的？”

引导学生自由发言后，引出课题《游山西村》，并介绍作者陆游的基本情况。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听录音或教师范读，注意节奏和情感。

2. 学生自由朗读，标出生字词，初步理解大意。

3. 教师讲解重点字词，如“莫笑”、“足”、“豚”等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中描写了哪些景物？

- 诗人游览的心情如何？

- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了怎样的思想感情？

2. 教师引导分析：

- 通过对自然景色的描写，表现出诗人对乡村生活的喜爱。

- 通过“疑无路”到“又一村”的转折，体现诗人豁达乐观的心态。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放乡村风景视频或图片，让学生感受诗中的意境。

2. 引导学生联系现实生活，谈谈自己在生活中是否也有“柳暗花明”的经历。

（五）课堂小结（5分钟）

总结本课内容，强调诗歌的艺术魅力和人生哲理。鼓励学生在今后的学习和生活中，保持积极向上的心态。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵全诗，并尝试用自己的话解释诗意。

2. 写一篇短文，描述自己心目中的“山西村”。

五、板书设计：

```

《游山西村》——陆游

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

自然之美

生活之趣

乐观精神

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，增强了他们对古诗的理解和感悟。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的培养，提升其文学素养。