【《掌声》的优秀教学设计模板】在小学语文教学中，《掌声》是一篇情感丰富、寓意深刻的文章，适合引导学生感受人物情感变化，体会人与人之间的关爱与鼓励。本文将围绕《掌声》一课，提供一份结构清晰、内容充实的教学设计模板，帮助教师更好地开展课堂教学。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累语言表达方式。

- 学习通过描写人物动作、语言和心理活动来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受同学之间真诚的鼓励与关爱，懂得尊重他人、珍惜友情。

- 培养学生积极向上的人生态度，学会用掌声传递温暖与力量。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小英前后变化的原因，体会掌声带来的影响。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“掌声”背后的情感意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景，收集有关“掌声”的生活实例。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段轻柔的音乐，营造温馨氛围。

2. 提问：“在生活中，你有没有因为别人的掌声而感到特别开心？为什么？”

3. 引出课题《掌声》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读、书写。

3. 小组合作，说说课文讲了一个什么故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读，分析小英的心理变化。

- 初读时，小英为什么低着头？

- 听到掌声后，她的反应如何？

- 最后她变得怎么样？为什么？

2. 引导学生找出文中描写掌声的句子，体会掌声的力量。

3. 讨论：掌声对小英来说意味着什么？它带来了哪些改变？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 情境模拟：假设你是小英的同学，你会怎样鼓励她？

2. 分享生活中的“掌声”故事，让学生感受到鼓励的重要性。

3. 教师总结：掌声不仅是声音，更是一种力量，一种温暖，一种支持。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我最难忘的一次掌声》。

2. 与家人分享课文内容，谈谈自己的感想。

五、板书设计

```

掌声

——来自心灵的鼓励

小英的变化：

开始：低头、沉默 → 后来：自信、开朗

掌声的意义：

鼓励、支持、温暖、力量

```

六、教学反思（可选）

教师可在课后根据课堂实际情况，反思教学目标是否达成，学生参与度如何，以及今后可以改进的地方。

本教学设计注重情感体验与语言训练相结合，旨在通过《掌声》这篇课文，引导学生在阅读中成长，在思考中感悟，真正实现语文教学的育人价值。