【《圆明园的毁灭》第二课时教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文中重点词语和句子。

- 学习作者通过对比、描写等手法表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会文章的情感内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的爱国情怀，增强民族责任感。

- 引导学生珍惜文化遗产，树立保护历史文物的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解圆明园昔日的辉煌与被毁的悲剧，体会作者的痛惜之情。

- 难点：引导学生从字里行间感受作者的情感，并能联系现实进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、圆明园图片、相关历史资料。

- 学生准备：预习课文，查找圆明园的相关信息。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课内容，提问：“圆明园是什么地方？它有什么特点？”

2. 播放一段关于圆明园的简短视频，激发学生兴趣。

3. 引出本节课主题：“今天我们继续学习《圆明园的毁灭》，了解它的过去与现在。”

（二）精读感悟（15分钟）

1. 自读课文，找出描写圆明园昔日辉煌的段落。

2. 分组讨论：这些描写给你什么感觉？为什么作者要这样写？

3. 指名朗读，教师指导朗读技巧，如语气、节奏等。

4. 教师小结：圆明园不仅是建筑奇迹，更是中华文化的象征。

（三）情感升华（10分钟）

1. 阅读课文后半部分，体会作者对圆明园毁灭的惋惜之情。

2. 提问：“你认为圆明园为什么会毁灭？你有什么感受？”

3. 引导学生联系历史背景，理解侵略者的罪行。

4. 情感朗读：全班齐读最后一段，体会作者的悲愤与无奈。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示圆明园遗址图片，引导学生观察并谈感受。

2. 讨论：我们应该如何保护历史遗迹？作为小学生，我们能做些什么？

3. 布置小任务：写一篇短文《我心中的圆明园》，表达自己的想法和情感。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结本课主要内容，强调圆明园的历史意义和现实价值。

2. 鼓励学生珍爱祖国文化，从小做起，为保护历史遗产贡献力量。

3. 布置作业：完成课堂练习题，巩固所学知识。

五、板书设计：

《圆明园的毁灭》

昔日辉煌 —— 民族骄傲

今日残破 —— 历史教训

保护文物 —— 我们的责任

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感，激发了他们的爱国热情。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力和思维能力的培养，使语文课堂更具感染力和实效性。