【人教版七年级上册历史《原始的农耕生活》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 了解中国原始农耕生活的形成背景，掌握河姆渡、半坡等典型原始聚落的基本情况。

- 理解原始农业、畜牧业和手工业的发展对人类社会进步的意义。

- 能够分析原始农耕生活与自然环境之间的关系。

2. 过程与方法目标

- 通过图片、地图、史料分析等方式，培养学生获取和处理历史信息的能力。

- 引导学生通过小组合作探究的方式，理解原始农耕生活的特点及其影响。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对中华文明起源的兴趣，增强民族自豪感。

- 培养学生尊重历史、珍惜劳动成果的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：原始农耕生活的主要表现（如种植作物、饲养家畜、使用工具等）。

- 难点：理解原始农耕生活如何推动人类社会从游猎采集向定居生活转变。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含河姆渡遗址、半坡遗址的相关图片、地图等）

- 教材《中国历史》七年级上册

- 学生预习资料（包括原始农耕生活的基本概念）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“同学们，你们知道我们的祖先是怎么生活的吗？他们吃什么呢？住在哪里？”引导学生思考并引出“原始农耕生活”这一主题。

2. 讲授新课（20分钟）

- 原始农耕的出现

介绍新石器时代的历史背景，说明原始农耕是人类社会发展的重大转折点。

- 河姆渡文化

展示河姆渡遗址的图片，讲解其地理位置、主要农作物（水稻）、房屋结构、陶器等。

- 半坡文化

对比河姆渡，介绍半坡居民的生活方式，如种植粟、饲养猪狗、制作彩陶等。

- 原始手工业的发展

讲解石器、骨器、陶器等生产工具的使用及其对生活的影响。

3. 课堂活动（10分钟）

- 小组讨论：分组讨论“原始农耕生活对现代社会有哪些影响？”

- 角色扮演：学生模拟“河姆渡居民”或“半坡居民”，讲述一天的生活。

4. 总结与拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调原始农耕在中华文明发展中的重要地位。

- 鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他地区的原始农耕文化。

五、作业布置：

1. 完成教材配套练习题中关于原始农耕生活的部分。

2. 写一篇小短文，题目为《如果我生活在原始农耕时代》。

六、教学反思：

本节课通过多媒体展示与互动活动相结合的方式，增强了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步引入更多实物模型或视频资料，帮助学生更直观地理解古代生活。