【2016-2017学年度小学教师个人读书计划】作为一名小学教师，我深知教育不仅是知识的传授，更是思想的引导和人格的塑造。在不断变化的教育环境中，阅读成为提升自身专业素养和教学能力的重要途径。为了更好地适应新课程改革的要求，提高自身的文化底蕴和教育智慧，我制定了本学年度的个人读书计划。

一、读书目标

1. 提升自身教育理论水平，深入理解儿童心理发展规律，增强课堂管理与教学设计的能力。

2. 拓宽知识视野，关注教育前沿动态，学习先进的教学理念与方法。

3. 培养良好的阅读习惯，形成“读好书、善思考、勤记录”的良好学习氛围。

4. 通过阅读促进自我反思，提升职业幸福感和教育使命感。

二、读书内容安排

根据自身的教学实践和专业发展方向，我将围绕以下几个方面进行阅读：

1. 教育理论类书籍

- 《教育心理学》（皮连生）

- 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）

- 《课堂管理的艺术》（罗伯特·帕克·波尔）

- 《教学论》（王策三）

2. 儿童文学与阅读指导类书籍

- 《儿童文学概论》（王泉根）

- 《如何激发孩子的阅读兴趣》（李镇西）

- 《绘本阅读与儿童成长》（周益民）

3. 教育随笔与案例研究类书籍

- 《教育是慢的艺术》（张文质）

- 《教师的成长之路》（李吉林）

- 《班主任工作漫谈》（魏书生）

4. 其他拓展类书籍

- 《时间管理》（史蒂芬·柯维）

- 《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）

- 《沟通的艺术》（罗纳德·B·阿德勒）

三、读书方式与时间安排

1. 每周至少阅读一本书籍，每天坚持阅读不少于30分钟。

2. 做好读书笔记，定期撰写读书心得，总结所学所思。

3. 参加学校组织的读书交流活动，与其他教师分享阅读体会。

4. 利用寒暑假集中阅读，完成两到三本重点书籍的精读。

四、预期成果

1. 形成系统的教育理论体系，提升课堂教学质量。

2. 在班级管理中运用科学的方法，营造积极向上的学习氛围。

3. 增强对学生的理解与关爱，提升教育工作的满意度与成就感。

4. 通过阅读不断丰富自己的精神世界，保持教育热情与专业成长的动力。

五、结语

阅读是一种修行，也是一种责任。作为一名小学教师，我将以此次读书计划为契机，不断提升自身素质，努力做一名有温度、有深度、有高度的教育工作者，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。

——2016-2017学年度小学教师个人读书计划