【2019年（ldquo及全民阅读进学校及rdquo及工作总结）】在2019年，为深入贯彻落实国家关于推动全民阅读、建设学习型社会的战略部署，进一步提升校园文化氛围，增强师生的阅读兴趣和阅读能力，我校积极响应“全民阅读进学校”活动号召，结合本校实际，开展了一系列形式多样、内容丰富的阅读推广工作。现将全年工作情况总结如下：

一、加强组织领导，明确工作方向

学校高度重视“全民阅读进学校”工作的推进，成立了专项工作小组，由校长牵头，教务处、德育处、语文教研组等多部门协同配合，制定切实可行的实施方案，明确年度目标与任务分工，确保各项工作有序推进。

二、营造书香校园，打造阅读环境

为了营造浓厚的阅读氛围，学校对图书馆进行了全面升级，新增了大量适合学生阅读的书籍，涵盖文学、科普、历史、艺术等多个领域。同时，在教室、走廊、食堂等公共区域设置了“图书角”和“阅读长廊”，方便学生随时随地接触书籍，激发阅读兴趣。

三、开展丰富多彩的阅读活动

1. 读书月活动：每年4月为“读书月”，学校组织了主题演讲比赛、经典诵读、读书笔记评比等活动，鼓励学生积极参与，展示阅读成果。

2. 教师共读计划：鼓励教师带头阅读，定期组织教师读书分享会，提升教师自身的文化底蕴，带动学生阅读习惯的养成。

3. 亲子共读活动：通过家校合作，开展“家长与孩子共读一本书”活动，增强家庭阅读氛围，促进亲子沟通与情感交流。

四、加强阅读指导，提升阅读质量

学校注重阅读方法的指导，开设了“阅读方法课”，邀请语文教师和阅读专家进行讲座，帮助学生掌握有效的阅读技巧，提高阅读效率和理解能力。同时，鼓励学生建立个人阅读档案，记录阅读进度与感悟，形成良好的阅读习惯。

五、注重宣传引导，扩大活动影响

通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式，广泛宣传阅读的意义和成果，树立阅读榜样，激励更多师生参与到阅读活动中来。此外，还利用微信公众号、校园网站等新媒体平台发布优秀书目推荐、读书心得等内容，扩大活动影响力。

六、存在问题与改进方向

尽管本年度“全民阅读进学校”工作取得了一定成效，但仍存在一些不足之处，如部分学生阅读兴趣不高、课外阅读时间不足、阅读资源分配不均等问题。下一步，学校将继续优化阅读资源配置，加强阅读评价机制，推动阅读活动常态化、制度化，努力构建更加完善的阅读体系。

总之，2019年“全民阅读进学校”工作在全体师生的共同努力下取得了阶段性成果。未来，学校将继续以阅读为抓手，不断深化校园文化建设，为培养具有深厚文化底蕴和良好阅读习惯的新时代青少年而不懈努力。