【陈情表（李密ppt课件）】《陈情表》——李密

副情感与忠诚的千古绝唱

背景图：古风风格的山水画或书法字体

作者信息：授课教师姓名 / 学校名称 / 授课日期

二、教学目标

1. 理解《陈情表》的基本内容与情感表达。

2. 掌握文中重要的文言实词、虚词及句式特点。

3. 分析文章的写作手法与艺术特色。

4. 感受作者对祖母的孝心与对朝廷的忠心之间的矛盾心理。

三、作者简介

李密（224—287），字令伯，西晋时期著名文学家。他自幼丧父，由祖母抚养长大，感情深厚。后被晋武帝征召为官，因需奉养年迈祖母而上书《陈情表》，辞不赴任，最终感动皇帝，得以终养。

四、课文背景

- 时代背景：西晋初年，政权刚刚建立，统治者重视人才，但也强调忠君。

- 事件背景：李密因祖母年老多病，无法应召入仕，遂上《陈情表》以陈情告急。

- 文章性质：一封向皇帝陈述自己不能应诏的原因的奏章，兼具抒情与叙事。

五、文本解读

1. 内容概要

文章以“臣以险衅，夙遭闵凶”开篇，讲述了自己幼年丧父、母亲改嫁、依靠祖母抚养长大的艰难处境。接着表达了对祖母的感激之情，并说明自己无法应召的原因，最后表明自己愿尽孝道、不违本心的决心。

2. 主旨分析

文章通过深情的叙述，表达了作者对祖母的孝顺之情，同时也体现了他对朝廷的忠诚。这种“忠孝难两全”的情感冲突，使文章具有强烈的感染力。

3. 艺术特色

- 情感真挚：语言朴素自然，情感真挚动人。

- 结构严谨：层层递进，逻辑清晰。

- 修辞丰富：运用比喻、排比等修辞手法增强表现力。

六、重点字词解析

| 词语 | 释义 | 例句 |

|------|------|------|

| 险衅 | 凶险的命运 | 臣以险衅，夙遭闵凶 |

| 闵凶 | 可怜的遭遇 | 臣以险衅，夙遭闵凶 |

| 告讦 | 报告、申诉 | 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢 |

| 伏惟 | 俯伏思量 | 伏惟圣朝以孝治天下 |

七、课堂讨论与思考题

1. 李密为何拒绝出仕？他的选择是否合理？

2. 文章中如何体现“孝”与“忠”的矛盾？

3. 你认为李密的情感表达方式有何独特之处？

八、拓展延伸

- 比较阅读：与《出师表》对比，分析诸葛亮与李密在表达忠君与孝亲方面的异同。

- 现实意义：在现代社会中，“忠”与“孝”是否仍有其现实价值？

- 文化影响：《陈情表》在中国文学史上的地位及其对后世的影响。

九、结语

《陈情表》不仅是一篇感人至深的抒情散文，更是一部体现中国传统伦理观念的典范之作。通过学习这篇文章，我们不仅能提高文言文的理解能力，更能体会到中华传统文化中“孝”与“忠”的深刻内涵。

十、参考资料

- 《古代汉语常用字字典》

- 《中国古代文学史》

- 《陈情表》原文及注释

- 教材配套教学参考书

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