【《第5课安史之乱与唐朝衰亡》教案(公开课)2022年部编版历史-】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解“安史之乱”的基本史实，掌握其爆发的原因、过程和影响。

- 理解唐朝由盛转衰的关键转折点，认识中央集权的削弱与藩镇割据的关系。

- 培养学生分析历史事件因果关系的能力，提升史料解读与综合归纳能力。

2. 过程与方法

- 通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究历史问题。

- 运用多媒体辅助教学，增强课堂的直观性和趣味性。

3. 情感态度与价值观

- 认识到国家统一的重要性，理解内乱对国家发展的破坏性。

- 培养学生的历史责任感，增强民族认同感与历史使命感。

二、教学重点与难点：

- 重点：安史之乱的背景、经过及其对唐朝的影响。

- 难点：如何从多角度分析安史之乱发生的原因，理解其在历史发展中的地位。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含地图、图片、视频片段等）

- 相关史料卡片（如《旧唐书》《新唐书》中有关安史之乱的记载）

- 学生预习提纲（包括安史之乱的时间线、主要人物、关键战役等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于唐代盛世的视频，展示长安城的繁华景象，引发学生兴趣。接着提问：“如果一个强盛的王朝突然走向衰落，是什么原因导致的？”引出本课主题——《安史之乱与唐朝衰亡》。

2. 新课讲授（25分钟）

（1）安史之乱的背景

- 唐朝由盛转衰的内在因素：政治腐败、经济矛盾、边疆战事频繁。

- 安禄山、史思明的崛起与权力膨胀。

- 权臣杨国忠与安禄山之间的矛盾激化。

（2）安史之乱的过程

- 时间线梳理：755年安禄山起兵，756年马嵬驿之变，763年叛乱平定。

- 关键战役：潼关之战、陈陶斜之战等。

- 唐玄宗逃往四川，太子李亨即位，形成两帝并立局面。

（3）安史之乱的影响

- 对唐朝政治的影响：中央集权削弱，藩镇割据局面形成。

- 对经济的影响：北方战乱严重，人口南迁，经济重心逐渐南移。

- 对文化的影响：诗歌创作进入低谷，但后期出现新的文学风格。

3. 小组合作探究（10分钟）

将学生分为若干小组，每组选择一个话题进行探讨：

- “安史之乱是否是必然发生的？”

- “如果唐玄宗不宠信杨贵妃，是否能避免安史之乱？”

- “安史之乱对中国历史发展有哪些深远影响？”

各组派代表发言，教师进行点评与总结。

4. 拓展延伸（5分钟）

播放一段纪录片片段，介绍安史之乱后唐朝的重建与后续发展。引导学生思考：

- 唐朝为何还能维持百余年？

- 安史之乱是否只是唐朝衰落的开始？

5. 课堂小结（3分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调安史之乱作为唐朝由盛转衰的重要节点，提醒学生关注历史发展的复杂性与多样性。

6. 布置作业（2分钟）

- 撰写一篇短文，题目为《我眼中的安史之乱》，要求结合所学内容，表达个人见解。

- 预习下一课《五代十国与宋朝建立》，思考五代十国与唐朝衰亡有何联系。

五、板书设计：

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第5课 安史之乱与唐朝衰亡

一、安史之乱的背景

1. 政治腐败

2. 边疆危机

3. 安禄山势力膨胀

二、安史之乱的过程

1. 起兵时间：755年

2. 关键战役：潼关、陈陶斜

3. 结束时间：763年

三、安史之乱的影响

1. 政治：中央权力削弱，藩镇割据

2. 经济：北方动荡，经济南移

3. 文化：诗歌风格变化

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多媒体手段与小组合作方式，增强了学生的参与度与学习兴趣。但在讲解历史背景时，部分学生对“藩镇割据”概念理解不够深入，需在今后教学中加强相关知识点的铺垫与讲解。

（注：本教案为原创内容，适用于公开课教学使用，可根据实际教学情况灵活调整。）