【四年级《颐和园》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词的读音和书写。

- 理解课文主要内容，了解颐和园的基本概况及其历史背景。

- 学会运用多种阅读方法（如精读、略读）理解文章内容。

2. 过程与方法

- 通过图文结合、多媒体展示等方式，激发学生对颐和园的兴趣。

- 引导学生在合作学习中体会文章的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受颐和园的美丽与历史价值。

- 难点：体会作者描写景物的写作手法，学习如何表达对景物的感受。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、颐和园图片、相关视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找颐和园的相关资料。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示颐和园的图片或视频片段，提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？”

- 引导学生说出自己对颐和园的初步印象，激发兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师指导朗读，纠正发音，讲解重点词语（如“长廊”、“昆明湖”等）。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读，引导学生找出文中描写的景点，如长廊、昆明湖、万寿山等。

- 提问：“作者是按什么顺序来介绍颐和园的？”“你最喜欢哪一部分？为什么？”

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结颐和园的主要景观和特色。

- 鼓励学生分享自己的感受，为下节课做铺垫。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，回顾颐和园的主要景点。

- 提问：“颐和园为什么被称为‘皇家园林’？”

2. 品读语言，体会情感（15分钟）

- 选取课文中的优美语句，引导学生反复朗读，体会作者的情感。

- 分组讨论：“作者用了哪些方法来描写颐和园的景色？”（如比喻、拟人、排比等）

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 播放颐和园的实景视频，让学生结合课文内容进行描述。

- 鼓励学生用一句话或一段话描绘自己心中的颐和园。

4. 总结升华（5分钟）

- 总结本课学习内容，强调颐和园的文化价值。

- 布置课后作业：写一篇短文《我眼中的颐和园》，要求结合课文内容和自己的感受。

五、板书设计：

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四年级《颐和园》教学设计

一、导入：图片/视频引入

二、初读：识字、通读

三、精读：分段分析、理解内容

四、品读：语言赏析、情感体会

五、拓展：联系实际、表达感受

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六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟相结合，帮助学生在阅读中感受中华文化的魅力。同时，通过多媒体手段增强课堂的直观性和趣味性，提高了学生的学习积极性。今后可进一步引导学生进行课外阅读，拓展文化视野。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成痕迹，符合教学实际需求。