【《大青树下的小学》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

- 了解课文描述的乡村小学的美丽环境和孩子们快乐学习的情景。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力，学会从文中提取信息并进行合理联想。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然和乡村生活的热爱之情。

- 引导学生珍惜现在的生活环境，树立积极向上的学习态度。

二、教学重点：

- 理解课文内容，体会作者对乡村小学的热爱与赞美之情。

- 掌握文中的描写手法，如比喻、拟人等，增强语言感受力。

三、教学难点：

- 引导学生结合自身生活经验，理解“大青树下的小学”所体现的和谐与美好。

- 培养学生在阅读中进行深度思考的能力。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，标出生字词，初步了解课文内容。

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张乡村小学的照片，引导学生观察并谈感受。

- 提问：“你见过这样的学校吗？你觉得它和我们现在的学校有什么不同？”

- 引出课题《大青树下的小学》，激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边圈画生字词。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

- 重点讲解“铜钟、招引、安静、读书声”等词语，指导书写。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：“课文主要写了什么内容？你能用一句话概括吗？”

- 引导学生找出课文中的关键语句，如“那里的孩子特别爱上学”，“上课时，窗外很安静”。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：课文中的“大青树”象征着什么？“小学”又代表了什么？

- 鼓励学生联系实际，说说自己对“大青树下的小学”的想象。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课内容，强调“大青树下的小学”是自然与人文融合的美好场景。

- 布置作业：抄写生字词，并试着用一段话描述自己心中理想的学校。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词，进行听写练习。

- 回顾课文内容，引导学生回忆“大青树下的小学”是什么样的。

2. 精读品析（15分钟）

- 逐段分析课文，重点讲解描写环境和人物的句子。

- 引导学生发现作者运用的修辞手法，如“铜钟敲响了，同学们像小鸟一样飞进校园”。

- 讨论：“为什么说‘同学们像小鸟一样’？这样写有什么好处？”

3. 情感体验（10分钟）

- 播放轻柔的音乐，让学生闭眼想象“大青树下的小学”景象。

- 邀请学生分享自己的想象，鼓励他们用生动的语言表达。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“如果你是这所学校的学生，你会怎样度过一天？”

- 引导学生进行角色扮演，模拟课堂场景，增强参与感。

5. 总结升华（5分钟）

- 引导学生总结课文主题：大自然与教育的和谐统一。

- 鼓励学生珍惜当下，努力学习，创造属于自己的美好未来。

六、板书设计：

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大青树下的小学

——自然与人文的交融

1. 环境优美：大青树、操场、教室

2. 学生快乐：读书声、欢笑声

3. 作者情感：热爱、赞美

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七、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，引导学生在阅读中感受文字之美。通过情境创设和互动交流，增强了课堂的趣味性和参与度。今后可进一步加强写作训练，提升学生的语言表达能力。