【28（父亲的菜园导学案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物性格的方法。

- 掌握本课生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，体会父亲的坚韧与爱。

3. 情感态度与价值观

- 感受父爱的伟大与深沉，激发对家庭亲情的珍视。

- 培养学生热爱劳动、不怕困难的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解父亲在开垦菜园过程中所表现出的坚韧与毅力。

- 难点：体会文中“父亲”这一人物形象的深层含义，感悟亲情的力量。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“父亲”、“劳动”等主题的素材。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有见过或听说过一个父亲为了家人默默付出的故事？你印象最深的是什么？”

引导学生分享自己的感受，引出课题《28 父亲的菜园》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生字词，如“荒坡”、“锄头”、“汗水”等。

- 提问：课文讲了一个怎样的故事？父亲为什么要种菜园？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，找出描写父亲动作、语言、神态的句子。

- 小组讨论：父亲在开垦菜园的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

- 教师引导学生分析：“父亲的菜园”象征着什么？它不仅是一个菜园，更是一种精神的体现。

4. 深入探究（15分钟）

- 拓展思考：如果换作是你，你会怎么做？

- 结合现实生活，谈谈你对“父爱”的理解。

- 播放一段关于农民劳作的视频，增强学生的情感体验。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：父亲的菜园不仅是一块土地，更是他用汗水和坚持浇灌出来的希望。

- 学生谈收获：通过这篇课文，我们学到了什么？如何在生活中表达对家人的爱？

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的父亲》，要求结合生活实际，表达真情实感。

2. 朗读课文，并尝试模仿文中父亲的语言风格，进行一段口头表达。

3. 收集一句关于“父爱”的名言，写在读书笔记中。

六、板书设计

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28 父亲的菜园

父亲的形象：坚韧、勤劳、无私

菜园的意义：希望、责任、爱

情感主旨：父爱如山，默默奉献

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感。课堂互动较为活跃，学生能够积极参与讨论。但在引导学生深入体会父爱时，还可以加入更多生活化的例子，使情感教育更加生动具体。

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