【《望岳》教学设计完美版(4页)】一、教材分析

《望岳》是唐代诗人杜甫的代表作之一，创作于他青年时期。这首诗以泰山为描写对象，通过对泰山雄伟壮丽景色的描绘，表达了诗人对自然的热爱与对人生理想的追求。全诗语言凝练，意境深远，情感激昂，具有极高的艺术价值和思想深度。

在语文课程中，《望岳》作为古诗文学习的重要篇目，不仅有助于学生掌握古诗词的基本鉴赏方法，还能引导学生感受中华传统文化的魅力，提升审美情趣和人文素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌内容，掌握生字词和重点语句的意思。

- 学习古诗的语言特点，初步掌握古诗赏析的方法。

- 背诵并默写《望岳》，提高语言积累能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗意。

- 结合背景资料，帮助学生把握作者的情感与写作意图。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对自然的赞美和对人生的积极追求。

- 培养学生的爱国情怀和远大志向。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 理解诗歌中“会当凌绝顶，一览众山小”的深刻含义。

- 掌握古诗的朗诵技巧和赏析方法。

- 教学难点：

- 领悟诗人借景抒情、托物言志的写作手法。

- 理解诗中蕴含的豪情壮志与人生理想。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 《望岳》的背景资料及作者简介

- 教学设计详案与课堂活动安排

2. 学生准备：

- 预习课文，查阅相关资料

- 准备笔记本，记录课堂笔记与感悟

五、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示泰山图片，引导学生谈对泰山的印象。

- 引出课题《望岳》，介绍杜甫及其创作背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读，学生跟读。

- 重点讲解生字词（如“岱宗”“青未了”等），纠正发音。

3. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读，思考诗歌写了什么内容？

- 分组讨论，归纳诗歌结构与主要内容。

4. 布置作业（5分钟）

- 背诵《望岳》

- 写一段简短的读后感

第二课时：精读品味，深入探究

1. 复习导入（5分钟）

- 抽查背诵情况，回顾上节课内容。

2. 精读分析（20分钟）

- 分句讲解，逐句分析诗意。

- 重点讲解“会当凌绝顶，一览众山小”，引导学生体会其象征意义。

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：诗人为何要写泰山？表达怎样的情感？

- 教师点拨：结合杜甫的生平，说明此诗反映的志向与抱负。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 播放相关视频或图片，增强学生对诗歌意境的感受。

- 鼓励学生用现代语言改写诗句，加深理解。

第三课时：巩固提升，综合运用

1. 复习巩固（10分钟）

- 课堂检测：听写重点词语，回答问题。

- 小组互评，教师点评。

2. 比较阅读（10分钟）

- 对比《望岳》与《登飞来峰》等诗作，分析不同诗人笔下的山景与情感表达。

3. 写作训练（10分钟）

- 以“我眼中的泰山”为题，写一篇短文，要求结合诗歌内容进行创作。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诗歌的审美价值与思想内涵。

- 鼓励学生多读经典，提升文学素养。

六、板书设计

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《望岳》教学设计

——杜甫

一、写泰山之壮美

二、情感：表达豪情壮志

三、手法：借景抒情，托物言志

四、名句：“会当凌绝顶，一览众山小”

```

七、教学反思

本节课围绕《望岳》展开，注重学生主体地位，通过多种教学手段激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂。在今后的教学中，应进一步加强对学生个性化解读的引导，鼓励学生从不同角度理解诗歌，提升语文核心素养。

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（完）