【语文人教版部编七年级上册《秋天的怀念》第一学时】在初中语文教学中，课文《秋天的怀念》以其深沉的情感和细腻的描写，成为七年级学生学习现代散文的重要内容。本课是该篇课文的第一学时，主要任务是引导学生初步感知文章的情感基调，理解作者的写作意图，并为后续深入分析奠定基础。
本节课以“秋天”为背景，通过细腻的语言描绘了作者对母亲的深切怀念与愧疚之情。文章虽短，但情感真挚，语言质朴，蕴含着浓厚的亲情与人生感悟。教学过程中，教师应注重引导学生进入文本情境，感受字里行间流露出的复杂情绪，激发学生的共情能力。
在教学设计上，可以围绕以下几个方面展开：
1. 导入新课：通过播放与“秋天”相关的音乐或图片，营造出一种静谧、略带感伤的氛围，帮助学生迅速进入课文情境。同时，简要介绍作者史铁生及其创作背景，增强学生对作品的理解。
2. 初读感知：让学生通读全文，整体把握文章内容，初步体会作者的情感变化。鼓励学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并提出自己初步的疑问。
3. 重点赏析：选取文中的关键语句进行品读，如“我那个有病的儿子和我那个还不能干活的女儿”，这些句子不仅体现了母亲的无私与伟大，也反映出作者内心的自责与悔恨。通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会人物情感。
4. 情感体验：结合学生的实际生活经验，引导他们思考“亲人之间的爱”这一主题，鼓励学生分享自己与家人之间的真实故事，增强课堂的互动性与感染力。
5. 总结提升：在课堂结尾部分，教师可引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想，并布置适当的课后作业，如写一篇短文表达对亲人的思念或感悟。
总之，《秋天的怀念》作为一篇感人至深的散文，不仅具有文学价值，更承载着深厚的人文关怀。在第一学时的教学中，教师应注重情感引导与语言品味的结合，使学生在阅读中获得情感的共鸣与思想的启迪。
