【部编版小学六年级上册语文第9课《竹节人》课文原文及教案】一、课文原文：《竹节人》

在我们小时候，常常会玩一些简单又有趣的游戏。那时没有现在这么多的玩具，但我们却能用自己的双手创造出许多快乐。

记得有一次，我和几个小伙伴一起做了一个“竹节人”。我们从山上砍下几根竹子，把它们削成一段段的，再用细线把它们串起来，做成一个小小的“人”。我们还给它穿上用布头剪成的衣服，用小棍子当手，用碎纸片当眼睛，真是惟妙惟肖。

我们把它放在桌子上，用手轻轻一推，它就能“走”起来，像真的在跳舞一样。我们围着它又笑又叫，玩得可开心了。那时候，我们觉得这是世界上最有趣的玩具。

后来，老师知道了这件事，就让我们在班上表演。我们排练了好几天，最后在课堂上展示了我们的“竹节人”，同学们都看得津津有味，连老师也忍不住笑了。

从那以后，我们就经常用竹子做各种各样的玩具，不仅锻炼了动手能力，还增进了友谊。虽然现在我们长大了，玩具越来越多，但那段和竹节人一起玩耍的日子，却一直留在我们的记忆里。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习通过细节描写表现人物情感和活动的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感受作者对童年生活的怀念之情。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对传统手工游戏的兴趣，体会童年的纯真与快乐。

- 培养学生珍惜友情、热爱生活的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

- 难点：学习通过细节描写来刻画人物和场景的写作方法。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“竹节人”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们小时候有没有自己动手做过什么有趣的小玩具？今天我们要学习一篇关于‘竹节人’的文章，看看作者是怎么回忆童年时光的。”

播放一段关于“竹节人”的视频或展示图片，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“竹节人”“削”“串”等。

3. 提问：课文讲了一件什么事？作者的心情是怎样的？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读，分析课文结构。

2. 重点分析“做竹节人”“玩竹节人”“展示竹节人”三个部分，引导学生找出描写动作、语言、心理的句子。

3. 讨论：为什么作者会对“竹节人”有如此深厚的感情？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 学生分享自己制作或玩过的传统玩具，说说感受。

2. 教师介绍其他传统民间游戏，如“翻花绳”“跳皮筋”等，拓宽学生视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：本文通过讲述“竹节人”的故事，表达了作者对童年生活的怀念，也体现了孩子们纯真的快乐。

2. 学生谈收获，教师鼓励学生珍惜现在的幸福生活，同时也要保留对美好回忆的珍视。

六、作业布置

1. 写一篇短文，描述你最喜欢的一种童年玩具，并写出它的样子和你和它之间的故事。

2. 预习下一课内容，完成生字抄写。

七、板书设计

```

《竹节人》

——怀念童年

做竹节人 → 玩竹节人 → 展示竹节人

动作描写、语言描写、情感表达

童年快乐、友情珍贵、传统乐趣

```

八、教学反思（教师使用）

本节课通过生动的导入和贴近生活的教学内容，有效激发了学生的学习兴趣。在阅读理解方面，学生能够抓住文章的主要情节和情感基调。但在细节描写的学习上仍需加强引导，今后应多设计类似的训练环节，提升学生的写作能力。

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