【部编版小学语文六年级上册《盼》说课稿(附教学反思、板书)课件(共】一、教材分析

《盼》是部编版小学语文六年级上册的一篇精读课文，作者通过细腻的描写和生动的语言，展现了一个孩子对新雨衣的渴望与期待。文章语言朴实，情感真挚，贴近学生生活，容易引发共鸣。通过学习这篇课文，不仅可以提升学生的阅读理解能力，还能引导他们体会人物心理变化，培养良好的情感态度。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表现人物心理的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、情境体验等方式，引导学生深入体会“盼”的情感变化。

- 培养学生在阅读中捕捉信息、分析表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对美好事物的向往与期待，激发学生对生活的热爱与珍惜。

- 引导学生关注自身情感，学会表达内心真实的想法。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物的心理活动。

- 难点：学习通过细节描写表现人物情感的写作手法。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以“你有没有特别期待的事情？”为话题，引导学生分享自己的经历，引出“盼”这个主题。出示课题《盼》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，教师适时讲解重点词语。随后，组织学生交流初读感受，初步把握文章内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，引导学生找出文中描写“盼”的句子，如“我天天盼着下雨”，“我等啊等，终于等到雨天”。

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会人物的情感变化。

- 教师引导学生总结描写人物心理的方法，如通过动作、语言、环境等来表现内心世界。

4. 拓展延伸（10分钟）

设计情境小练笔，让学生写一写自己“盼望”的一件事，并尝试用细节描写表达情感。完成后进行展示与评价。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，引导学生谈谈从“盼”中获得的感悟。教师总结：生活中每一个小小的愿望都值得我们去珍惜和努力。

五、教学反思

本节课以“盼”为主题，围绕情感体验展开教学，注重学生的情感参与和语言表达。课堂气氛活跃，学生积极参与讨论，能够较好地理解课文内容。但在引导学生分析人物心理时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。此外，在拓展环节中，部分学生表达不够流畅，今后应加强写作训练，提高学生的语言组织能力。

六、板书设计

```

盼

┌───────────┐

│心理描写│

└───────────┘

↓

动作、语言、环境

↓

情感表达

```

七、课件设计建议

- PPT结构：包括课题页、教学目标、课文插图、重点语句、板书框架、练习题等。

- 互动环节：可加入“情景模拟”、“角色扮演”等动画或图片素材，增强课堂趣味性。

- 多媒体资源：适当插入相关背景音乐或视频片段，营造氛围，帮助学生更好地进入文本情境。

结语：

《盼》是一篇充满情感与思考的文章，教学中应注重引导学生走进文本，感受人物内心的波动，同时也要鼓励他们表达自己的想法，让语文课堂成为情感与思维共同成长的空间。