一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 能够准确背诵并默写《送孟浩然之广陵》这首诗。

- 掌握诗中重要词语的含义，理解诗歌的大意。

- 学会分析诗歌中的情感表达及艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和反复吟诵，体会诗歌的节奏美和韵律美。

- 在教师引导下，小组合作探究诗歌的情感内涵。

- 利用多媒体资源，感受长江沿岸的自然风光，加深对诗歌背景的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人深厚的友情以及离别的惆怅之情。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发学习古诗词的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

难点：分析诗歌的艺术手法及其表现效果。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 教师讲述李白与孟浩然之间的深厚友谊，引出《送孟浩然之广陵》。

2. 提问学生是否了解唐代著名诗人李白和孟浩然的故事，调动学生兴趣。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，学生听读，注意字音、停顿。

2. 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

3. 检查预习情况，提问学生对诗题的理解。

（三）深入研读

1. 分析诗题：“送”表明这是首送别诗，“孟浩然”是送别对象，“之广陵”指明了目的地。

2. 解释重点词语：烟花三月、孤帆远影、唯见长江天际流等。

3. 引导学生逐句翻译诗歌，并讨论每句诗所描绘的画面。

4. 讨论诗歌表达了怎样的情感？（依依惜别、无限思念）

（四）拓展延伸

1. 观看视频或图片展示长江两岸的美丽景色，让学生直观感受诗歌背景。

2. 比较其他送别诗，如王勃的《送杜少府之任蜀州》，探讨不同诗人笔下的送别情感有何异同。

（五）课堂总结

1. 回顾本节课主要内容。

2. 鼓励学生课后继续搜集有关李白与孟浩然的资料，进一步了解他们的友谊。

四、作业布置

1. 背诵并默写《送孟浩然之广陵》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的感受。

五、板书设计

送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

六、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏这首经典古诗。但在实际教学过程中，还需根据学生的具体情况调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。