一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握故事中的主要人物及其策略；学会分析人物性格和行为动机。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会智慧在生活中的重要性，培养学生面对困境时的冷静思考和灵活应对能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解田忌如何通过合理安排马匹出场顺序取得胜利，体会“知己知彼”的战略思想。

- 难点：引导学生从故事中提炼出现实意义，能够联系实际进行思考和应用。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、角色卡片、比赛道具（如马匹图片或小卡片）。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考“如果你是田忌，你会怎么做？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们有没有遇到过自己看似处于劣势却最终获胜的经历？”引发学生兴趣。接着出示课题《田忌赛马》，简要介绍故事背景。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考：

- 故事中有哪些人物？

- 他们分别代表什么？

- 田忌为什么一开始输，后来赢了？

教师巡视指导，适时解答疑问。

3. 深入探究（15分钟）

- 分组讨论：田忌的策略是什么？孙膑是如何帮助他的？

- 角色扮演：请学生分角色朗读对话，体验人物心理。

- 思维拓展：如果换一种方式比赛，结果会怎样？引导学生思考不同策略带来的影响。

4. 合作学习（10分钟）

开展“模拟赛马”活动，每组学生用卡片代表马匹，尝试制定不同的出场顺序，看哪一组能赢得比赛。完成后进行分享与评价。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生总结：田忌之所以能赢，是因为他善于观察、听取建议，并且敢于调整策略。鼓励学生在生活中也要学会动脑筋、找方法。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我也有一次“田忌赛马”》。

- 预习下一篇文章，思考其中的智慧所在。

五、板书设计：

```

《田忌赛马》教学设计之六

——智慧的力量

田忌：失败 → 聪明 → 成功

孙膑：出谋划策

策略：扬长避短，合理安排

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、角色扮演和实践操作，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂参与度。今后可在教学中进一步加强学生对策略思维的理解与应用。