【八年级语文《说屏》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解课文《说屏》的基本内容，掌握文章中关于“屏”的文化内涵和实用价值，学会分析作者的写作思路和语言风格。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养其对传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，激发对传统生活智慧的关注与尊重。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“屏”在古代生活中的作用及其文化意义，体会作者对“屏”的情感态度。

- 难点：

分析文章的语言特点，理解作者如何通过描写“屏”来传达思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如古式屏风）、课文朗读音频。

- 学生预习：通读课文，了解“屏”的基本概念及文章大意。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师展示几张古代屏风的图片，提问：“你们见过‘屏’吗？它有什么作用？”

- 引导学生思考“屏”在生活中的实际应用以及它的文化象征意义。

- 引出课题：“今天我们要学习的是一篇介绍‘屏’的文章——《说屏》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解文章内容。

- 教师讲解部分生词（如“帷幕”、“雅致”、“点缀”等），帮助学生扫清阅读障碍。

- 提问引导：作者是从哪些方面介绍“屏”的？你认为“屏”有哪些功能？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析：

- 介绍“屏”的位置与作用。

- 说明“屏”的种类和使用场合。

- 第三段：讲“屏”的装饰性和文化意义。

- 第四段：总结“屏”的现实意义和审美价值。

- 小组讨论：结合课文内容，说说作者对“屏”的情感是怎样的？为什么会有这样的感情？

4. 品味语言（10分钟）

- 教师选取文中优美语句进行赏析，如：“屏风既可挡风，又可分隔空间，是一种富有诗意的家具。”

- 引导学生体会作者语言的简洁、生动和富有文化底蕴的特点。

- 学生仿写句子，尝试用简练而有文化的语言描述一种日常物品。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师介绍“屏”在现代生活中的演变，如电子屏、屏幕墙等。

- 学生思考：我们是否还需要“屏”？“屏”在现代社会还有哪些新的意义？

- 鼓励学生查阅资料，了解中国传统家具的文化背景，撰写一篇短文。

6. 总结归纳（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“屏”的功能、文化意义及作者的情感表达。

- 强调传统文化的重要性，鼓励学生关注身边的传统元素。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的“屏”》，要求结合自己的生活经验，谈谈对“屏”的认识。

六、板书设计：

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八年级语文《说屏》教案

一、什么是“屏”？

二、屏的功能与作用

三、屏的文化意义

四、作者的情感与态度

五、屏在现代的意义

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七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生理解《说屏》这篇课文，注重语言品味与文化感悟。在今后的教学中，可以进一步加强对学生思维能力的培养，鼓励他们从生活中发现传统文化的美。