【赤壁赋说课稿范文】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是苏轼的《赤壁赋》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面来进行阐述。

一、教材分析

《赤壁赋》是人教版高中语文必修二第三单元的一篇文言散文，属于古代散文中的经典之作。本文是苏轼在被贬黄州期间所作，通过描绘赤壁江景，抒发了他对人生、自然和宇宙的深刻思考。文章语言优美，情感真挚，哲理深刻，具有极高的文学价值和思想价值。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：掌握文中重点文言实词、虚词及句式，理解作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：通过诵读、讨论、品析等方式，培养学生鉴赏古文的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会作者豁达乐观的人生态度，树立积极向上的人生观。

三、教学重难点

教学重点：理解作者借景抒情、托物言志的表现手法；把握文章的情感变化与哲理内涵。

教学难点：深入理解“逝者如斯而未尝往也”等富有哲理的句子，体会作者对生命、时间与宇宙的独特感悟。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用以下教学方法：

1. 诵读法：通过反复朗读，帮助学生感受文章的语言美与情感美。

2. 讨论法：组织学生围绕重点语句展开讨论，激发思维，提升理解力。

3. 情境创设法：借助多媒体手段再现赤壁江景，增强学生的直观体验。

五、教学过程

（一）导入新课

以苏轼的生平简介引入，介绍其被贬黄州的经历，引出《赤壁赋》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

学生自由朗读课文，教师正音，并引导学生初步感知文章内容，了解作者的情感基调。

（三）精读品析

逐段讲解课文，重点分析“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”等描写性语句，体会作者笔下的美景与心境。

接着，引导学生分析“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等表达人生短暂的句子，理解作者对生命意义的思考。

最后，重点解读“逝者如斯而未尝往也”“盈虚者如彼，而卒莫消长也”等富有哲理的句子，引导学生领悟作者面对困境时的豁达情怀。

（四）拓展延伸

结合现实生活，引导学生思考如何在逆境中保持乐观心态，鼓励他们学习苏轼的精神品质。

（五）总结升华

总结全文内容，强调《赤壁赋》不仅是一篇写景抒情的散文，更是一部蕴含人生哲理的佳作。鼓励学生在今后的学习生活中，学会思考、学会感悟。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重学生的参与与互动，力求让学生在阅读中感悟，在思考中成长。但在实际操作中，也存在一些不足，比如个别学生对文言词汇的理解还不够深入，今后需要加强文言基础知识的积累与训练。

总之，《赤壁赋》是一篇值得细细品味的美文，希望同学们能从中汲取力量，以豁达的心态面对人生的风雨。

谢谢大家！