【比热容（九年级物理教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解比热容的概念，掌握比热容的定义及单位。

- 能够通过实验观察不同物质吸热或放热时温度变化的差异。

- 学会使用比热容公式进行简单计算。

2. 过程与方法

- 通过实验探究，培养学生动手操作和分析问题的能力。

- 培养学生从实验现象中归纳物理规律的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。

- 增强学生的环保意识，理解水的比热容大在生活中的应用。

二、教学重点与难点

- 重点：比热容的概念及其物理意义；比热容公式的应用。

- 难点：理解比热容与物质种类的关系；利用比热容解释生活中常见的现象。

三、教学准备

- 实验器材：温度计、烧杯、加热器、天平、热水、冷水、沙子、水等。

- 多媒体课件：展示比热容的相关图片和视频资料。

- 教学挂图：比热容表格、常见物质的比热容数据。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“为什么夏天海边的沙子烫脚，而海水却比较凉？冬天烧水时，水需要较长时间才能沸腾？”引导学生思考不同物质在吸收相同热量时温度变化不同的原因。

2. 新课讲解（20分钟）

（1）比热容的定义

比热容是指单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量。单位是焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。

（2）实验探究：不同物质的吸热能力

步骤如下：

- 将等质量的水和沙子分别放入两个相同的烧杯中。

- 使用相同的加热器同时加热，每隔一段时间记录温度变化。

- 观察并比较两者的温度变化情况。

（3）得出结论

通过实验发现，相同质量的不同物质，在吸收相同热量时，温度变化不同，说明它们的吸热能力不同。引出“比热容”这一概念。

3. 知识拓展（10分钟）

介绍几种常见物质的比热容数值（如水、酒精、铁、铜等），并让学生对比记忆。

- 水的比热容较大（4.2×10³ J/(kg·℃)），因此水在吸热或放热时温度变化较小，常被用作冷却剂或保温材料。

- 举例说明比热容在生活中的一些应用，如：暖气系统中使用水作为传热介质，沙漠地区昼夜温差大等。

4. 巩固练习（10分钟）

设计几道基础计算题，例如：

- 500g的水温度升高10℃，需要吸收多少热量？

- 若某物质的比热容为2.1×10³ J/(kg·℃)，质量为2kg，温度变化5℃，求吸收的热量。

5. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调比热容的意义和实际应用。鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，观察和思考相关现象。

五、作业布置

1. 完成教材中相关的习题。

2. 查阅资料，写一篇小短文，谈谈“为什么说水是自然界中最理想的冷却剂”。

六、板书设计

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一、比热容定义

- 单位质量物质温度升高1℃吸收的热量

- 单位：J/(kg·℃)

二、实验探究

- 不同物质吸热能力不同

- 水的比热容最大

三、应用举例

- 沙漠昼夜温差大

- 暖气系统用水

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七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过实验和生活实例相结合的方式，帮助学生理解比热容的概念，激发了学习兴趣。部分学生在计算过程中仍存在错误，需加强练习和指导。