首页 > 要闻简讯 > 精选范文 >

课文25(为中华之崛起而读书人教课标教材及小学四年级语文教案)

更新时间:发布时间:

问题描述:

课文25(为中华之崛起而读书人教课标教材及小学四年级语文教案),时间紧迫,求直接说步骤!

最佳答案

推荐答案

2025-07-12 01:57:07

课文25(为中华之崛起而读书人教课标教材及小学四年级语文教案)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容,掌握生字词的读音和书写。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式,引导学生理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

- 培养学生自主阅读和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生的爱国情怀,树立为祖国发展而努力学习的远大志向。

- 引导学生思考个人理想与国家命运之间的关系。

二、教学重难点

- 重点:理解课文内容,体会周恩来少年立志的坚定信念。

- 难点:引导学生联系自身实际,思考如何为中华之崛起而努力学习。

三、教学准备

- 教师:多媒体课件、课文录音、相关图片资料(如周恩来年轻时的照片、旧中国的历史图片等)。

- 学生:预习课文,查找有关周恩来的故事,准备课堂交流。

四、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们有没有想过,为什么我们要读书?读书是为了什么?”

引导学生自由发言后,引出课题:“今天我们要学习的课文是《为中华之崛起而读书》,讲述的是周恩来小时候立下为国读书的志向的故事。”

(二)初读感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片,带领学生认读并讲解重点词语(如“振兴”、“崛起”、“志向”等)。

3. 教师范读课文,学生边听边思考:课文讲了一件什么事?主人公是谁?

(三)精读感悟(20分钟)

1. 分段朗读课文,教师引导学生逐段分析内容。

- 介绍周恩来小时候的经历,以及他听到“中华不振”的感慨。

- 描写周恩来在租界看到中国人受欺负的情景,激发他的爱国热情。

- 第三段:周恩来在课堂上说出“为中华之崛起而读书”的誓言,表现了他的远大志向。

2. 讨论与交流:

- 为什么周恩来会说“为中华之崛起而读书”?

- 如果你是周恩来,你会怎么想?怎么做?

- 结合现实生活,你打算怎样为祖国的发展贡献力量?

(四)拓展延伸(10分钟)

1. 展示周恩来青年时期的事迹视频或图片,让学生更直观地感受他的爱国精神。

2. 组织学生分组讨论:我们现在的学习条件比过去好得多,我们应该怎样珍惜现在,努力学习?

(五)总结升华(5分钟)

教师总结:

“今天的我们生活在和平幸福的环境中,但国家的发展依然需要一代又一代人的努力。希望同学们从小树立远大理想,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗!”

五、作业布置

1. 写一篇小作文,题目为《我的梦想》或《我心中的英雄——周恩来》。

2. 朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3. 查找一位为国家做出贡献的名人故事,下节课分享。

六、板书设计

```

课文25 为中华之崛起而读书

关键词:中华不振、振兴中华、立志读书

人物:周恩来

主题思想:为祖国的强盛而努力学习

```

七、教学反思(可选)

本节课通过朗读、讨论、情境创设等方式,帮助学生深入理解课文内容,激发了他们的爱国情怀。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强,今后应多设计贴近生活的活动,增强学生的参与感和责任感。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。