【五年级语文上册第21课《圆明园的毁灭》第二课时说课稿】一、教材分析

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，属于“热爱祖国”主题单元。文章通过描绘圆明园昔日的辉煌与后来被毁的惨状，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者暴行的痛恨，具有强烈的爱国主义情感。

本课为第二课时，是在学生初步理解课文内容、掌握生字词的基础上进行的深入学习。重点在于引导学生感受圆明园的宏伟壮观，体会作者的情感变化，并激发学生的爱国情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握描写圆明园建筑风格和文物珍宝的语句。

- 学习作者运用对比、排比等修辞手法表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，增强学生的语言感知能力和情感体验能力。

- 培养学生从文本中提取信息、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

- 增强学生的民族责任感和历史使命感。

三、教学重难点

- 教学重点：

引导学生通过语言文字感受圆明园的辉煌与毁灭，体会作者的思想感情。

- 教学难点：

理解“圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上的巨大损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的深刻含义。

四、教学准备

- 多媒体课件（包括圆明园的历史图片、视频片段）

- 生字卡片

- 学生预习任务单（包括课文内容梳理、重点句子摘抄）

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示圆明园的图片或播放相关视频片段，引导学生进入情境，激发学习兴趣。教师提问：“同学们，你们知道圆明园曾经是什么样子吗？它为什么会被毁灭？”引出课题。

2. 回顾旧知（5分钟）

复习第一课时所学内容，检查学生对生字词的掌握情况，抽查学生朗读课文的情况，巩固基础知识。

3. 深入阅读（15分钟）

- 研读课文第二自然段：

引导学生找出描写圆明园建筑风格的词语，如“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“象征着古代劳动人民的智慧与才能”，并组织学生进行朗读、品析，感受其壮丽景象。

- 研读第三自然段：

通过“上自……下至……”这一句式，让学生体会圆明园收藏的丰富文物，感受其作为“万园之园”的地位。引导学生思考：这些文物代表了什么？它们的消失意味着什么？

4. 情感升华（10分钟）

- 朗读课文第四自然段：

教师引导学生朗读“侵略者把圆明园洗劫一空后，放火焚烧……”，让学生在朗读中体会作者的愤怒与惋惜之情。

- 小组讨论：

“你认为圆明园的毁灭给我们带来了什么启示？”鼓励学生结合课文内容和现实生活发表看法，培养思辨能力。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾全文，总结圆明园的辉煌与毁灭之间的对比，强调“落后就要挨打”的道理，引导学生树立振兴中华的责任感。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，要求结合课文内容，表达自己的感受。

- 收集有关圆明园的历史资料，准备下一节课的交流分享。

六、板书设计

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圆明园的毁灭

昔日辉煌：

- 建筑风格：金碧辉煌、玲珑剔透

- 文物珍宝：上自……下至……

今日毁灭：

- 被掠夺、被烧毁

- 文化损失、民族耻辱

感悟与反思：

- 热爱祖国文化

- 自强不息，振兴中华

```

七、教学反思

本课以情感体验为主线，注重引导学生在阅读中感受语言的魅力，在思考中深化情感的共鸣。通过多种形式的阅读与讨论，提升了学生的语文素养和人文情怀。今后将继续关注学生的情感发展，增强课堂的感染力与教育意义。