【中班绘本教案谁藏起来了】一、活动名称：

《谁藏起来了》

二、活动目标：

1. 认知目标： 通过绘本故事，引导幼儿观察画面细节，理解“藏起来”的含义，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 情感目标： 激发幼儿对绘本阅读的兴趣，体验寻找与发现的乐趣，增强幼儿的专注力和参与感。

3. 语言目标： 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学会用简单的语言描述自己看到的内容。

三、活动准备：

- 绘本《谁藏起来了》（可选用类似主题的绘本）

- 图片卡若干（包含动物或人物图片）

- 小道具（如帽子、围巾等，用于游戏环节）

- 黑布或纸箱（用于“藏起来”游戏）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师出示一张有多个小动物的图片，提问：“你们看，这里有好多小动物，可是它们好像都不见了，你们能找出来吗？”引发幼儿兴趣。

2. 阅读绘本（10分钟）：

教师边讲故事边展示绘本画面，引导幼儿观察图画中的细节，如动物的位置、颜色、动作等。在讲述过程中，适时提问：

- “你看到了什么？”

- “谁不见了？它藏在哪里？”

- “你觉得它为什么藏起来呢？”

3. 游戏互动（15分钟）：

- 游戏一：“找一找”

教师将几张图片放在教室的不同角落，让幼儿分组寻找，并说出找到的物品名字。

- 游戏二：“谁藏起来了”

教师拿出几张图片，让幼儿记住后，教师将其中一张“藏起来”，请幼儿猜出是哪张被藏起来了，并说说理由。

4. 延伸活动（5分钟）：

引导幼儿分享自己在生活中有没有“藏东西”的经历，鼓励他们用简单的句子表达出来。

五、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放“找不同”、“拼图”等游戏材料，进一步巩固幼儿的观察力。

- 鼓励家长与孩子一起阅读类似主题的绘本，增强亲子互动。

六、活动反思：

本次活动以绘本为载体，结合游戏形式，激发了幼儿的探索欲望和表达欲望。在教学过程中，教师应多给予幼儿表达的机会，鼓励他们大胆发言，同时注意个别差异，关注每个孩子的参与度。

温馨提示：

本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中学习，在阅读中成长。