【项脊轩志教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解《项脊轩志》的基本内容和作者的写作背景。

- 掌握文中重要的文言实词、虚词及句式特点。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章的情感内涵。

- 培养学生分析古文语言的能力，提升文言文阅读水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对家庭、亲情的深切怀念之情。

- 引导学生珍惜亲情，体会生活中的点滴温情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者通过“项脊轩”这一具体空间展开回忆的写法；掌握文言词语和句式。

- 难点：体会作者在平淡叙述中蕴含的深厚情感；理解“志”的文体特征。

三、教学课时：2课时

四、教学过程设计：

第一课时：整体感知与文本解读

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你是否曾为自己或家人写过一篇‘志’？”，引出“志”这种文体的特点。

- 简要介绍归有光及其作品风格，强调其“以情动人”的写作特色。

2. 初读课文，疏通文意（15分钟）

- 学生自由朗读课文，教师正音。

- 分组翻译课文，教师点拨重点字词（如“轩”、“修葺”、“旧时”等）。

- 提问引导学生初步把握文章结构：从“项脊轩”到“老妪”再到“祖母”、“母亲”、“妻子”。

3. 梳理结构，把握内容（10分钟）

- 教师引导学生绘制思维导图，理清文章层次：

- 项脊轩的环境与变迁

- 家庭成员的回忆

- 对亡妻的深情追忆

- 讨论：为什么作者要以“项脊轩”为题？

第二课时：深入探究与情感体验

1. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 选取典型语句进行赏析，如：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”

- 分析作者如何通过日常小事传达深沉情感，体会“以小见大”的写法。

2. 情感体验与拓展（15分钟）

- 引导学生结合自身经历，谈一谈自己对亲情的理解。

- 鼓励学生模仿归有光的笔调，写一段关于“家”的回忆片段。

3. 总结与作业布置（10分钟）

- 总结本文情感真挚、语言朴素的特点。

- 布置作业：

- 背诵并默写全文。

- 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“项脊轩”背后情感的理解。

五、教学反思与建议：

- 本课注重情感引导与语言训练相结合，使学生在学习文言文的同时，也能感受到作者的深情厚谊。

- 可适当引入相关作品比较（如《祭十二郎文》），帮助学生更全面地理解“志”体散文的特点。

- 鼓励学生多读经典，提升文化素养与审美能力。

六、板书设计：

```

项脊轩志

——归有光

一、内容结构：

1. 项脊轩的环境与变迁

2. 家庭成员的回忆

3. 对亡妻的深情追忆

二、语言特点：

- 平淡中见真情

- 细节描写生动

- 以小见大

三、情感主题：

- 家庭亲情

- 人生感慨

- 时光流逝

```

七、教学资源：

- 《项脊轩志》原文及注释

- 相关背景资料（归有光简介、明代散文风格）

- 多媒体课件辅助教学（可插入配乐朗诵）

本教案设计旨在通过多层次的教学活动，帮助学生在理解文言文的基础上，深入体会文章的情感内涵，提升语文综合素养。