【人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》情景名句情境式默写及】在高中语文学习中，文言文的积累与理解是不可或缺的一部分。而《六国论》作为一篇经典的历史议论文，不仅语言凝练、逻辑严密，更是培养学生思辨能力的重要篇目。为了帮助同学们更好地掌握该篇课文中的重点语句，本文将围绕《六国论》的情景式默写进行整理，并结合具体语境进行解析，助力大家高效复习、精准记忆。

一、情景式默写题型解析

情景式默写是一种结合文章内容和具体情境的默写方式，要求学生在理解文本的基础上，根据题目设定的语境写出相应的句子。这种题型不仅考查学生的背诵能力，更注重对文章主旨、情感以及表达技巧的理解。

以下为《六国论》中常见的几类情景式默写题型及其答案：

二、常见情景式默写题及答案

1. 描述六国灭亡原因的情景默写

情境：苏轼认为六国灭亡的根本原因是“赂秦”，请你写出文中体现这一观点的句子。

答案：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

2. 表达“以地事秦”的后果的情景默写

情境：作者指出，如果国家一味用土地换取和平，最终会导致怎样的结果？请写出相关句子。

答案：“奉之弥繁，侵之愈急。”

3. 说明“不赂者以赂者丧”的情景默写

情境：有人认为，不贿赂秦国的国家也因其他国家的贿赂而灭亡，这体现了怎样的历史现象？请写出原文中的句子。

答案：“盖失强援，不能独完。”

4. 表达“后人哀之而不鉴之”的情景默写

情境：作者批评后代的人只知悲伤而不知吸取教训，你能否写出这句话？

答案：“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。”

5. 总结全文观点的情景默写

情境：作者在结尾提出一个深刻的结论，强调要从历史中吸取教训，请写出这一句。

答案：“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。”

三、写作提示与备考建议

1. 理解文意是关键：在背诵前，应先通读全文，了解文章结构和核心论点。

2. 联系上下文记忆：将句子放在具体语境中记忆，有助于提高准确率。

3. 多做练习题：通过模拟考试或课后习题训练，提升对情景式默写的熟练度。

4. 关注高频考点：如“赂秦”、“不赂者以赂者丧”等关键词句，是考试常考内容。

四、结语

《六国论》不仅是一篇历史评论文章，更是一部具有深刻现实意义的议论文。通过对其中情景名句的掌握与理解，不仅能提升文言文的阅读与写作能力，更能培养出良好的历史思维和批判精神。希望同学们在复习过程中，能够灵活运用这些名句，做到举一反三、融会贯通。

备注：本文内容基于人教（部编版）高中语文教材编写，适用于高一至高三学生复习使用。