【《诫子书》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《诫子书》的基本内容，掌握文言词语和句式的基本用法。

- 能够准确朗读并背诵课文，体会作者的写作意图与情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章的结构与思想内涵。

- 培养学生结合生活实际进行思考的能力，提升文言文阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受诸葛亮对儿子的殷切期望与深切教诲，体会古人重视修身立德的思想。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，增强自我修养意识。

二、教学重难点

- 重点：理解文章的主要内容和作者的劝诫之意。

- 难点：体会文言文的语言特点，理解文中蕴含的深刻哲理。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅“诫子书”相关历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘诫子书’是什么意思吗？古代人为什么要写这样的文章？”

引导学生思考“诫”字的意义，并引出《诫子书》这一篇经典作品。

播放一段关于诸葛亮的简短视频或图片，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语音语调。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，初步感知文章内容。

3. 教师讲解重点字词（如“静”“俭”“淡泊”“明志”等），帮助学生扫清阅读障碍。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 文章主要表达了哪些观点？

- “夫君子之行，静以修身，俭以养德”这句话的意思是什么？

- “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”该如何理解？

2. 教师引导学生逐句分析，强调文章结构清晰、语言凝练的特点。

3. 结合现实生活，引导学生思考“修身”“立志”“治学”等话题，鼓励学生联系自身经历谈感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他古代家训名篇（如《颜氏家训》《朱子家训》），比较异同，拓宽学生视野。

2. 鼓励学生尝试撰写自己的“诫己书”，反思自身行为与目标，提升自我管理意识。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《诫子书》虽短，却蕴含着深刻的哲理，体现了古人对子女的关爱与期望。希望同学们能从中汲取力量，珍惜当下，努力修身立德，做一个有理想、有担当的人。

（六）作业布置

1. 背诵全文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你从《诫子书》中获得的启示。

五、板书设计

```

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读品析

4. 拓展延伸

5. 总结升华

四、作业布置

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进《诫子书》，既注重文本解读，也关注学生的思维发展与情感体验。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文言文语言风格的理解，提高其文化素养与审美能力。