【二年级下册《雷雨》教学设计】一、教材分析

《雷雨》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，文章通过描写一场突如其来的雷雨，展现了自然界的奇妙变化。课文语言生动形象，富有画面感，适合低年级学生阅读和理解。通过学习本文，可以帮助学生感受大自然的美丽与神奇，激发他们对自然现象的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，掌握“雷、雨、乌云、闪电”等词语。

- 理解课文内容，能用自己的话复述雷雨来临前后的景象。

- 学会朗读课文，读出语气的变化，体会作者的情感。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、图片展示等方式，引导学生想象雷雨来临前后的场景。

- 采用小组合作、角色扮演等方式，增强学生的参与感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的奇妙，培养观察自然、热爱自然的情感。

- 增强学生对天气变化的了解，提高生活常识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受雷雨来临前后的变化。

- 难点：体会作者描写雷雨时的用词和语气，学会有感情地朗读。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、雷雨相关图片、课文录音、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找有关雷雨的知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们见过雷雨吗？雷雨是什么样子的？”

引导学生自由发言，分享自己对雷雨的感受。

2. 展示图片或视频：

播放一段雷雨的视频或展示几张雷雨的图片，让学生直观感受雷雨的景象。

3. 揭示课题：

“今天我们要学习一篇描写雷雨的文章——《雷雨》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师范读课文，注意语音语调，帮助学生正音。

3. 学生分组朗读，教师巡视指导。

4. 提问检查：

- 雷雨来临前有什么变化？

- 雷雨来临时有哪些声音？

- 雷雨过后，周围又发生了什么变化？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文：

- 描写雷雨来临前的景象。

引导学生找出描写乌云、风、树叶摇动等的句子，体会当时的紧张气氛。

- 描写雷雨来临时的情景。

重点讲解“轰隆隆的雷声”、“闪电划破天空”、“大雨倾盆而下”等描写，让学生感受雷雨的猛烈。

- 第三段：描写雷雨过后的景象。

引导学生发现雨后空气清新、树叶滴水、太阳出来等变化，体会雨后的宁静美。

2. 朗读训练：

- 教师示范朗读，学生模仿。

- 分组比赛朗读，评选“最佳朗读者”。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 小组讨论：

“如果你在雷雨中，你会怎么做？你有没有经历过雷雨？请说一说。”

2. 情境表演：

学生分角色扮演“小动物”、“小朋友”、“老师”等，模拟雷雨来临前后的场景，加深对课文的理解。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结课文

“今天我们学习了《雷雨》，知道了雷雨来临前、中、后的不同景象，感受到了大自然的神奇变化。”

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子。

- 观察一次下雨的天气，记录下自己的感受。

- 给爸爸妈妈讲一讲《雷雨》的故事。

六、板书设计

```

雷 雨

↓↓↓↓

雷雨来临前：乌云密布、风大、树叶摇动

雷雨来临时：雷声轰鸣、闪电划破、大雨倾盆

雷雨过后：空气清新、树叶滴水、阳光出现

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发他们的兴趣和想象力。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生在真实情境中感受语文的魅力。