【《安徒生童话》课外阅读指导课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

引导学生了解《安徒生童话》的基本内容和作者背景，掌握阅读童话的方法，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、问题引导、小组合作等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读和深度思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受童话中蕴含的真善美，体会人物的情感变化，树立正确的价值观，培养善良、勇敢、乐观的人格品质。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解《安徒生童话》中主要人物形象及寓意，掌握阅读童话的技巧。

- 难点： 引导学生联系生活实际，深入体会作品中的情感与思想内涵。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 《安徒生童话》精选篇目（如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》等）；

- 多媒体课件（包括图片、音频、视频等）；

- 阅读任务单、思维导图模板等辅助材料。

2. 学生准备：

- 提前阅读《安徒生童话》部分故事；

- 准备笔记本，记录阅读感受和疑问。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们小时候听过哪些童话故事？最喜欢哪一位作家的作品？”

接着播放一段关于安徒生的简短视频，介绍其生平和创作背景，激发学生的兴趣。

2. 初步感知（10分钟）

- 教师展示《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等故事片段，引导学生朗读并讨论：

“你从故事中看到了什么？你觉得主人公遇到了什么困难？他们是怎么面对的？”

- 学生分组交流，分享自己的初步感受。

3. 深入探究（15分钟）

- 教师出示“阅读任务单”，引导学生围绕以下几个问题进行思考：

（1）故事中的主人公是谁？他的性格特点是什么？

（2）故事中有哪些让你印象深刻的情节？为什么？

（3）这个故事想告诉我们什么道理？

- 学生结合课文内容，完成任务单，并在小组内交流。

4. 思维拓展（10分钟）

- 教师引导学生将童话故事与现实生活相联系，提出开放性问题：

“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”

“你觉得故事中的角色有没有值得我们学习的地方？”

- 鼓励学生大胆表达自己的观点，培养批判性思维。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结《安徒生童话》的特点和阅读方法。

- 布置课外阅读任务：鼓励学生继续阅读《安徒生童话》，并尝试写一篇读书笔记或绘制一张故事思维导图。

五、板书设计：

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《安徒生童话》课外阅读指导课

1. 作者简介：安徒生——丹麦著名童话作家

2. 作品特点：充满想象力、富有哲理、贴近生活

3. 阅读方法：

- 通读全文，把握情节

- 关注人物描写，体会情感

- 联系实际，感悟道理

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六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们在阅读中思考、表达、成长。后续将继续关注学生的阅读进度，适时开展读书交流活动，进一步深化对《安徒生童话》的理解与感悟。

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备注： 此教案为原创内容，注重教学流程的合理性与可操作性，适用于小学高年级或初中低年级的课外阅读指导课。