【新人教版小学二年级数学上册教案】一、教学认识长度单位——厘米和米

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够初步理解“厘米”和“米”这两个常用的长度单位，知道它们的符号分别是“cm”和“m”。

- 能够正确使用尺子测量物体的长度，并在实际生活中运用这些单位进行简单的比较和估算。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、对比等活动，引导学生建立对长度单位的直观认识。

- 培养学生动手操作的能力和合作学习的意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生认真细致、实事求是的学习态度。

三、教学重点与难点：

- 重点： 认识厘米和米，掌握测量物体长度的方法。

- 难点： 理解“厘米”和“米”的实际意义，能够在不同情境中合理选择单位。

四、教学准备：

- 教具：直尺、卷尺、教学挂图、实物（如铅笔、书本、黑板等）。

- 学具：每位学生一把直尺、练习本。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张图片，展示教室里的物品，如桌子、黑板、椅子等，提问：“同学们，你们知道这些物品有多长吗？怎么才能知道呢？”

引导学生思考如何测量物体的长度，引出“长度单位”的概念。

2. 新知讲解（10分钟）

- 认识厘米（cm）：

展示一把直尺，指出“1厘米”的位置，让学生观察并触摸直尺上的刻度，感受1厘米的长度。

提问：“我们身边哪些物体大约是1厘米长？”（如大拇指的宽度）

- 认识米（m）：

教师用卷尺或较长的绳子演示1米的长度，让学生通过身体动作（如张开双臂）来感知1米的长度。

提问：“你见过哪些东西的长度是1米左右？”（如门的高度、课桌的长度等）

3. 实践操作（15分钟）

- 活动一：测量身边的物体

学生分组，用直尺测量课本、文具盒、橡皮等物品的长度，并记录在练习本上。

教师巡视指导，帮助学生正确使用直尺。

- 活动二：比一比谁的长度更长

教师出示两根不同长度的绳子，让学生用眼睛估计哪根更长，再用尺子测量验证。

引导学生理解“厘米”和“米”的适用范围。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成教材中的相关练习题，如判断题、填空题等。

- 教师讲解典型例题，强调单位的选择和使用方法。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“厘米”和“米”的区别与用途。

- 鼓励学生在生活中多观察、多测量，培养量感。

六、作业布置：

- 测量家中一件物品的长度，并用“厘米”或“米”表示出来，写在作业本上。

- 尝试用不同的方式（如脚步、手长）估计物体的长度，与实际测量结果进行比较。

七、教学反思（教师填写）：

本节课通过多种实践活动帮助学生建立了对长度单位的直观认识，学生参与积极性高，课堂氛围活跃。但在测量过程中，部分学生仍存在读数不准确的问题，需在后续教学中加强训练。

备注：

本教案根据《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级上册内容编写，结合学生认知特点设计教学活动，旨在提升学生的数学素养与实践能力。