【莫泊桑《项链》(教案)】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解莫泊桑及其作品的背景，掌握小说的基本情节和主要人物形象。

- 理解小说中“项链”这一象征物在情节发展中的作用。

- 学习小说通过细节描写刻画人物性格的手法。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生分析文学作品的能力。

- 引导学生结合时代背景理解人物行为的合理性。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受主人公命运的起伏变化，体会作者对人性、社会现实的深刻思考。

- 培养学生正确的价值观，增强对诚实、责任等美德的认识。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 小说的主题思想——虚荣心的危害及人生悲剧的根源。

- 对比手法的运用及人物心理的细致刻画。

- 难点：

- 理解小说结尾的讽刺意味与主题的深层含义。

- 探讨小说中“假项链”与“真命运”的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文节选、相关背景资料、练习题等。

- 学生预习：通读课文，初步了解故事情节，标出不理解的地方。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你突然失去一件价值昂贵的物品，你会怎么做？是隐瞒真相还是勇敢面对？”引导学生思考人生中可能遇到的道德抉择，并引出莫泊桑的《项链》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师简要介绍莫泊桑及其代表作，强调其短篇小说的艺术特色。

2. 学生快速浏览课文，概括故事的主要内容。

3. 教师引导学生梳理情节结构：借项链→丢项链→赔项链→发现真相。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 玛蒂尔德：一个爱慕虚荣、追求享乐的女性形象。

- 鲁瓦塞尔：一个善良、负责任的丈夫形象。

- 对比两人性格，探讨虚荣与责任之间的冲突。

2. 象征意义解析

- “项链”作为全文的核心意象，象征着虚荣、欲望与命运的转折点。

- 项链的真假揭示了人生的荒诞与讽刺。

3. 语言与写法赏析

- 分析莫泊桑如何通过细腻的心理描写和生动的细节刻画人物。

- 探讨小说结尾的“反转”带来的艺术效果。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是玛蒂尔德，你是否也会选择还债？为什么？

- 小说中哪些细节体现了当时社会的阶级观念？

2. 全班交流，教师总结：

- 莫泊桑通过这个故事批判了当时上层社会的虚荣与浮夸。

- 同时也表达了对普通人命运的关注与同情。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 鼓励学生联系现实生活，思考“虚荣”与“真实自我”的关系。

2. 推荐学生阅读莫泊桑的其他作品，如《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。

五、课堂小结

本节课我们学习了莫泊桑的《项链》，通过对人物、情节、语言的分析，理解了小说所传达的深刻主题。希望同学们能够从故事中汲取教训，珍惜当下，做一个诚实、有责任感的人。

六、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“项链”寓意的理解。

2. 摘抄文中描写玛蒂尔德心理活动的句子，并写出你的感受。

七、板书设计

```

莫泊桑《项链》

┌───────────────┐

│ 人物：玛蒂尔德、鲁瓦塞尔 │

│ 情节：借→丢→赔→真 │

│ 主题：虚荣与命运的讽刺│

└───────────────┘

```

八、教学反思（教师使用）

本节课通过情境导入、文本细读、小组讨论等多种方式，激发了学生的阅读兴趣。但在分析人物心理时，部分学生仍存在理解困难，今后应加强引导，帮助学生更深入地把握作品内涵。